中国侨网消息：香港中文大学教育行政与政策学系的一项研究认为，实行母语教学的中中生的会考5科合格率远比英中生低约70%，令他们升大学的机会较英中生低2成多。负责研究的学者建议当局重新为母语教学定位。对此，香港《文汇报》日前发表评论指出，香港的母语教学推行十年，成效明显，面对目前存在的一些问题，母语教学可以改善并推进，但不可以全面予以否定。

　　评论指出，中中生与英中生的基础本来就相差较大，将中文中学学生升读大学的机会较英文中学学生为低的原因归结为母语教学，既不全面，也不公平。母语教学推行十年，成效明显。教育界应该通过总结十年母语教学的经验教训，改善并推进母语教学，而不能因为母语教学中难免存在的一些问题来全面否定母语教学。

　　评论说，事实上，自从1998年推行母语教学以来，学生的非语文成绩持续得到改善。教育局提供的数据显示，自2002至2007年间，中中生会考5科合格率逐年稳步上升了10.6个百分点，中中生读预科及大学的机会明显增加。由此可以看到，母语教学有助提升学生学习兴趣，让他们更容易理解课程内容，提高学习效率。可见，母语教学的大方向，整体来说是成功的。

　　评论表示，诚然，香港作为国际性城市，对于能够使用中英文的人员需求很大，英文的重要性不言而喻。中中学生的英文成绩不论在会考和高考都不理想，难免令人忧虑。不过，不应将母语教学与学好英语对立起来，不应由于英语成绩退步而否定母语教学。教育当局和社会各界对母语教学应该采取理性务实、全面兼顾的态度：一方面，坚持继续推动和巩固母语教学的成果，进一步提高学生掌握不同学科知识的兴趣和能力；另一方面，有针对性地解决中文中学内部英语环境转差的问题，切实有效地帮助中文中学加强英语教学，包括增加英语科师资力量和教学支持，真正做到培育中英兼擅的人才。

　　同时，评论指出，还须看到的是，母语教学虽然是一个正确的方向，但是当局当年强行把香港中学划分为英文中学和中文中学，确实产生了标签效应。在香港社会，英语受重视，英文中学普遍受欢迎，英文中学在招好学生方面具有明显的优势。好成绩的学生都报读英文中学，差成绩的学生只能报中文中学。中文中学与英文中学在学生的来源和质素方面普遍处于一种极为悬殊的状态，这才是中文中学学生升读大学的机会较英文中学学生为低的最大原因。如何通过适当的政策调整降低学校的标签效应，尽可能使成绩好的学生能够较为平均地分布于各个学校，这是当局应该重视解决的问题。