文章指出，对于教育部的决定，华社主要有三点担心，一、政府从1979年开始设立的“特选中学”，会不会续办下去？二、学校华文水平会不会继续下滑？不少论者指出，“高级”的称号并不是水平的保证。三、政府会不会降低华文教学的要求？

　　对此，文章指出，新加坡总理李显龙在国庆群众大会演说中强调，新加坡的母语政策是不变的，有将近30年历史的特选学校，也将继续扮演着重要的角色，教育部也将全力支持它们。前天，教育部兼人力部政务部长颜金勇也称，教育部将投入更多资源，让特选学校的华文教学与浸濡的环境进一步提升。颜金勇称，教育部的宗旨是：无论是特选学校，或是非特选学校，都要鼓励有能力的学生选读更高程度的华文，以确保更多学生能把华文掌握得更好。

　　因此，针对教育部最近的政策调整，文章认为，在种族、语言、文化都相当多元的新加坡，教育部在制订语文教学政策时，无疑要考虑到国家的需要、不同社会群体的诉求、学校的特质以及它们所应承担的使命、学生的学习与进度等的方方面面。而近年来，在灵活与创意思维的带动下，新加坡教育部也确是以“试点”的方式，让个别学校在语文教学与浸濡方面作出本身的调度与安排。如时下在新加坡国家初级学院举行的研讨会，研讨焦点是小学华文的“校本”课程，说明虽有共同的考试范围，但每所学校也可持有自己的取向与选择。。

　　文章认为，从教育部的政策宣示看来，特选学校在语文教学和文化传承方面的成绩，都是得到高度肯定的。这包括一些特选小学和福建会馆属下小学所推行，以华文教导一些非考试科目的“试点”做法；也包括四所开办“语特”课程的院校——华侨中学、淡马锡初级学院、南洋初级学院和裕廊初级学院的成绩与贡献。

　　文章最后指出，在政策与资源的支援之下，让新加坡各中小学都尽量追求双语高水平的佳绩，让新加坡真正成为东西文化荟萃交流的枢纽，将成为可以实现的目标。