多年来的海外中文教学使我深深体会到，海外华人越来越重视中国的传统文化教育，中国文化已受到世界的重视，学中文已经形成一股世界潮流。

　　比较中国的中文教学，在澳洲的中文教学有自己的特点。首先这里的孩子学中文要使孩子感兴趣，不然当他学完第四、第五册中文以后，就会放弃不学了；其次，大部分孩子出生在澳洲，他们开始学中文的时间不同。同一个班学生年龄差距很大，大的十七岁，小的七岁。他们的年龄特点、理解能力都不同；再次，大部分孩子的中文听、读、理解能力都高于口语表达和写作能力，因为华人家庭的父母在家都说中文，所以孩子能听懂，但只能用英文或简单的中文回答。

　　根据这些具体的情况，在教学中我比较注意讲课的趣味性，经常用一些小故事、谜语、绕口令、短小的歌曲来调节课堂气氛，让孩子在轻松愉快的环境中学习中文。为了提高孩子们的口语表达能力，在课堂中多加入口语练习、对话情景表演，有时还自编情景表演。再有就是分小组练习，孩子在小范围的练习中表现得比较主动，再加以适当的鼓励和表扬，巩固孩子对中文学习的自信心。

　　对于一个班年龄差异大的问题，就要求老师对不同年龄的孩子，根据他们各自的年龄特点来教学，而且对他们在听、说、读、写几方面的要求也是不同的。对七岁的四年级孩子在听、说、读方面的要求可高一点，对十七岁的孩子在写的方面要有更高的要求。

　　要教好这里的孩子，就需要老师用心总结经验，找出教不同孩子的不同方法，因人施教。(澳大利亚 宋安平)