在国内，她当了多年小学语文教师，是学校的业务骨干，曾获得特级教师的称号；在美国，她尽其所能教授中文，传播中华文化，于2007年获得国务院侨办授予的“全美优秀中文教师”荣誉称号。她感慨地说：“没想到60多岁的我，能有机会在得州仪器公司——这个全美乃至世界都颇有名气的大公司教中文，这段美好的经历将使我终生难忘。”

　　我住在美国得克萨斯州达拉斯，2004年春天至今，有幸任聘在德州仪器公司(Texas Instruments，简称TI)教中文。TI是最早和中国做生意的公司之一，开拓中国市场已有30年，许多员工迫切需要了解中国文化，学习中文。所以TI领导层决定开设中文课。

　　我教学的对象中有公司主管、工程师和其他技术人员，学生人数少则十几人，多则40多人。我们选用的教材是美国大学的《中文听说读写》，因为这些学生都是零起点学中文，所以让他们学得放松一些，对学中文有自信尤其重要。我的具体做法是：第一，首先教汉语拼音。这样能减轻学生开始时的学习难度，然后再教课堂用语，便于师生交流。每课先教生字词，然后教对话。从对话中找出语法点，讲解相应的句型，最后做句型练习，以巩固字词和句子。每节课用10分钟练习听力，然后回答问题。

　　第二，组织说话课。为了让学生有成就感，我出提纲，让他们每人写一段话，然后在家里读熟，最后请公司领导来观摩。他们用中文介绍自己的名字、职称、为什么要学中文、住在哪里、有几个孩子、喜欢什么宠物、有什么爱好等等，形成人人参与的局面，大大提高了他们学中文的自信心。

　　第三，我和TI中国工程师协会的朋友们共同举办“中国节”活动，我们展出了中国的景泰蓝、剪纸、蜡染、唐装、文房四宝、算盘等，让员工品尝中国食品，我还用毛笔给每个学生写中文名字。这样做的效果是：有近30人当场报名加入中文课。于是我们的中文班由一个扩大成两个(不同的部门)。“中国节”活动举办得很成功，拉近了这些美国成年学生与中国的距离，传播了中国文化。

　　第四，学了一年多以后，我们又准备了一个中文节目，题目是《一节中文课》，由学生自编自演，有的当老师，有的当学生。为了表演节目，他们还从网上购买唐装，有的甚至订做了唐装。在TI中国工程师协会举办的2007年春节联欢会上表演了这个节目，学生们个个身着唐装，操着熟练流利的中文，获得了热烈的掌声。

　　我的学生凯丽女士，身为工程师和经理，除了在公司上中文课外，每天还要在家至少自学一小时中文，开车时听中文录音，周末参加练口语的中文小组，每周还让我一对一地教她两次中文。就这样坚持学了4年多，她掌握了2000多个汉字，看中文书、用中文写作业都没问题了，和中国公司联系业务时，可以用中文和客户沟通，有时还充当翻译的角色，把中方客户的意见告诉自己的美国老板。其他学生也热情高涨，他们说，宁可晚回家一小时也希望学中文，不少学生还利用午休时间练习说汉语，向中国同事请教不懂的地方，纠正自己的发音。他们学中文的毅力，深深地感动了我，也激励我更加勤奋地钻研教学方法，更努力地为传播中国文化做贡献。

　　我感到，在海外教中文，不能死板地照本宣科，教法要灵活多样，多搞活动，多和学生沟通，了解他们的需求，及时调整教案，才能提高学生学习的兴趣，达到最佳教学效果。(陈辛生/寄自美国)